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Une question qui vient souvent à l’esprit quand on regarde des images d’enfants musulmans récitant le Coran est celle de savoir comment ils arrivent à mémoriser une somme aussi importante de versets écrits dans une langue classique, l’arabe coranique, qui leur est, pour la plupart, méconnue. La réponse à cette question est plurielle car il existe en réalité différentes manières de mémoriser le texte coranique selon les aires culturelles de l’islam mais qui toute convergent vers le même objectif, la récitation idéale du Coran. La pluralité des méthodes de mémorisation du Coran dans les terres d’islam, des plus rigoristes aux plus créatives, pose cependant la question des différentes sensibilités au texte qu’elle motive. Ce livre interroge le rapport entre mémorisation du texte coranique dans la tradition soufie et transmission des habiletés à l’écrire, à l’interpréter et à le vivre, dans une tradition pédagogique et culturelle particulière, celle en vigueur dans le Souss, région majoritairement berbérophone du Sud marocain.

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